АНТОН ДЕРЕНДЯЕВ ИЗ ОСЫ ПОЛУЧИЛ МИРОВОЕ ПРИЗНАНИЕ
Какие хорошие выросли дети!
Леонид Мартынов
Счастье дается только
знающим. Чем больше знает
человек, тем резче, тем сильнее
он видит поэзию земли там, где
ее никогда не найдет человек,
обладающий скудными знаниями.
К. Паустовский
«Менделеева зовут ... Антон», - интригует заголовок материала под рубрикой «Вундеркинды» в «Аиф-Прикамье». «Осинский школьник Антон Дерендяев стал победителем областной олимпиады по химии. Но... этот предмет он начнет изучать только через два года», - читаем на первой странице пермской областной независимой газеты «Звезда».
Новость эту, без преувеличения, обсуждала вся область! Но как же удалось шестикласснику Антону стать победителем по предмету, преподающемуся с 8 класса? Ведь химия - не физкультура. И кажется странным, что 12-летний пацан беготне по улице предпочитает возню с пробирками и реактивами. Так с чего же все началось?
Как будто все просто: это мама мальчика Любовь Дерендяева, экономист местного казначейства, задумалась о том, в какое русло направить энергию своего любознательного сына. Материнское сердце справедливо ей подсказывало, что если положить правильное начало какому бы то ни было делу, то вероятно, что и конец его будет правильный. И какое семя посеешь в землю, такого следует ожидать и плода. А может, ей близки были воззрения Агесилая, царя Спарты, полководца и дипломата: «...когда Агесилая спросили, чему, по его мнению, следует обучать детей, он ответил: «Тому, что им предстоит делать, когда они станут взрослыми». Любовь Борисовна пыталась представить, кто из ее школьных учителей смог бы стать ее единомышленником. Сразу вспомнила, как страстно была увлечена химией и до фанатизма предана своему делу её учительница Тамара Степановна.
Решение пришло немедленно: «Только Тамара Степановна! Она, если возьмется, то, точно, доведет до конца!» И привела Любовь Борисовна Антошу к своему любимому преподавателю Тамаре Степановне Окуловой. Так пятиклассник Антон Дерендяев переступил порог кабинета химии средней школы № 2. «Нужен нетрадиционный подход к организации занятий с «малышом», - размышляла учительница. И вот - долой учебники! Никакой муштры, но непременное условие - обязательность в выполнении домашних упражнений.
Изучение экспериментальной науки начали с простейших игровых опытов. Здесь на глазах совершались чудеса: сливаем два бесцветных раствора - выпадает синий осадок. Твердое вещество на глазах исчезает, превращаясь в пар. Капля жидкости - в пробирку, вдруг появляется пламя. Юный экспериментатор с первых же занятий стал на «ты» с медным купоросом, фенолфталеином и щелочами... Поражало, с какой недетской обязательностью забирал Антон домой пробирки с веществами, чтобы продолжить опыты самостоятельно. А на летней «химической» площадке в родной школе мальчик уже считался своим среди всезнаек-старшеклассников. Пусть он был на три головы ниже всех, но его признавали за равного!
В начале следующего учебного года, посоветовавшись с мамой. Тамара Степановна начала готовить воспитанника к районной олимпиаде. Двух часов занятий было уже явно маловато. Антон стал посещать по субботам факультатив для «химической» элиты школы, а по воскресным дням - заниматься у Тамары Степановны дома, погружаясь в тему на несколько часов. Поражали упорство и целеустремленность Антона. В одном из интервью Тамара Степановна заметила: «Иногда спрашиваю: «Антон, может, всё, закончим?» И слышу в ответ его решительное «нет»...
Они быстро отошли от элементарного, а теорию стали изучать по объемному учебнику для поступающих в высшие учебные заведения. На районной олимпиаде Антон победил с 36 баллами из 50 возможных. Ближайший 9-классник набрал 26.
Но времени на расслабление нет: началась подготовка к областной олимпиаде, причем нужно было срочно ликвидировать пробелы в знаниях по математике и физике. Из «чистой» химии влезли даже в титрование - это и вовсе институтский курс...
А Пермь встретила наших героев с усмешкой. И в классическом университете на письменном этапе, и педагогическом - на практической части только и разговоров было о «бабушке с внучком из Осы». Какие, мол, они, деревня, конкуренты лицеям и химическим уколам? А уровень олимпиады был высокий. Тамара Степановна вспоминает: «Я как глянула в предложенные детям задачи, так только ахнула. Некоторые бы и сама с ходу не решила» - «А как же Антон?» - «Он ведь у меня умница. Комплексов у него еще нет. Страха тоже. Определил смысл задачи, продумал ход решения, остальное - дело техники...» Мальчик решил всё! Под аплодисменты всего зала победителю вручили аудиоплейер и грамоту. А еще поставили шестикласснику «автоматом» «пятерку» по химии за 8 и 9 класс.
В том же году, 1999, юный Менделеев преодолел еще один рубеж -обойдя многих старшеклассников, получил диплом 3 степени на зональной олимпиаде в Ижевске. Участвовал в российской олимпиаде в Рязани; стал обладателем диплома 3 степени в Соросовской олимпиаде.
Сам Антон так говорит о своей первой областной олимпиаде в 1999 году: «Дома, в Осе, я знал каждого, с кем придется соревноваться и кто в принципе может меня победить; но я не сомневался (ну, может, только самую малость), что победа будет за мной. А вот в Перми меня ждало самое настоящее испытание. Оторванный от дома на целую неделю, я еще должен был выдержать наглость одних, жалость других и поставить на место самоуверенных типов. Где-то в глубине души у меня была уверенность, что стану первым, но я никогда не говорил о ней Тамаре Степановне. Она повторяла мне: «Мы приехали участвовать, порешать задачки. Не думай о месте, их на всех хватит».
А вот мне почему-то кажется, что и Тамара Степановна была уверена в победе своего талантливого ученика, но, как мудрый наставник, старалась предупредить возможный психологический надлом у мальчика в случае поражения. Предвосхищая события, замечу: перед международной олимпиадой Тамара Степановна уверенно говорила, что уж «бронза» обязательно будет.
Антон продолжает: «Не знаю, что бы со мной произошло, если бы я тогда не победил, но уверен, никакой Германии бы не увидел. Проигрывать еще надо было учиться. Некоторым людям, чтобы добиться успехов, нужно испытать поражение и лишь затем с остервенением броситься навстречу успеху. Для меня же поражение означает конец пути и крах мечты... Нас, участников олимпиады поселили недалеко от университета, в двух шагах от химфака. Я оказался в комнате с двумя умниками, первый старше меня на 4 года, второй - на 5 лет. Так вот старший из них сказал мне, что по его методике для успешного выступления на олимпиаде не нужно повторять перед туром. Мне не очень верилось в такие методы, поэтому я дедовским способом проверил свою память. На теоретическом туре, хотя в аудитории был адский холод и все сидели в шубах, мне было жарко, казалось, мозг пылал от напряжения. Конечно, было волнение и даже страх перед серьезным испытанием, перед новыми ощущениями».
В 2000 году Антон учился в 7 классе. Его успехи: I место на районной и областной олимпиадах (выступал за 9 класс); на зональном туре в Йошкар-Оле - II место; на «России», во Владимире, - диплом III степени.
2001 год. Восьмиклассник Антон Дерендяев на олимпиадах выступает за 10-й класс. В районе и области - диплом I степени. По результатам российской олимпиады был приглашен в команду юных химиков, которых в Казани готовили для участия в дальнейших российских и международных олимпиадах.
2002 год. Антон учится в 9 классе, выступает на олимпиадах за 10-й. Абсолютная победа в районной и областной олимпиадах. Диплом II степени в зональном и российском турах. Кандидат в сборную России.
2003 год. Десятиклассник Антон был первым в районной олимпиаде. Получил диплом I степени на российской олимпиаде. В этом году была еще Менделеевская олимпиада в Москве. Как сказал сам Антон, эта олимпиада просто «сразила» его. «Менделеевская олимпиада проводится среди стран СНГ, Балтии и некоторых стран Восточной Европы. Это был мой первый опыт выступления в составе сборной России. Здесь мы почувствовали себя командой, переживающей гордость за нашу большую страну. На этой олимпиаде я получил «бронзу», но не это главное. Тут я узнал, что такое настоящий рок! Жил я в комнате с баянистом и гитаристом. Дима, родом из Вологды, виртуозно владевший баяном, захватил с собой ноты рокерских песен и взял магнитофон «лягушка», получивший эту «кличку» из-за особого дизайна. Илья из Дмитровграда привез гитару и кассету с записями лучших российских и зарубежных рок-групп. Время олимпиады прошло для нас под знаком музыки, и это здорово! Такого «металла» я не слышал больше нигде. В последний день, вернее, в последнюю ночь пребывания в Москве наш потрясающий дуэт записал балладу, посвященную выступлению на олимпиаде. В этом уникальном произведении был обзор всего происходящего на олимпиаде, дана независимая оценка мероприятия, а также выражена благодарность отзывчивым слушателям и терпеливым соседям...»
В 2004 году Антон учится в 11 классе. На его счету победы на районной, областной, зональной олимпиадах. На «России» - диплом I степени. Менделеевская олимпиада в Кишиневе - серебряная медаль. Международная олимпиада в Германии - бронзовая медаль.
Кстати, в интервью одной местной газете на вопрос, не расстроился ли из-за третьего места, Антон ответил: «Чуть-чуть было, но это потом прошло, ведь третий диплом - тоже успех, тем более из 240 сильнейших со всего мира... Наша команда выступила намного лучше всех остальных.
- Антон, расскажи, как вы жили в Германии.
- Мы жили в 20 км от города Киль, в городке Бодерсхомм, в гостинице, по 2 человека в номере. В команде России было 4 человека, я жил с парнем из Волжска, Волгоградской области.
- Как общались с другими ребятами?
- С помощью английского языка, но я его не очень хорошо знаю. Там было много русскоговорящих ребят, из стран Балтии, например, А остальные - все на английском.
- А как тогда задания делали?
- Задания нам переводили преподаватели, которые жили отдельно от нас. Мы задачи получали уже на родном языке.
- Не пытался сравнить Германию и Россию?
- Пытался. Бодерсхомм - город маленький, даже меньше Осы, всего 4-5 тысяч жителей. Отличаются, как небо и земля: там чистенько, опрятно, озеро красивое. Сервисный центр есть.
На вопрос, что он любит, кроме химии, Антон отвечает: «Я обожаю футбол. Болел за «Спартак», но что-то он в последнее время не радует. Из
чемпионов стал болеть за
«Локомотив». А из местных сочувствую «Амкару».
«Не понимаю тех, - говорит Антон, - кто проводит за
компьютером 10-12 часов. Я, например, больше двух часов не сижу (иногда надо расслабиться). Думаю, если будешь заниматься серьезно именно тем, что умеешь, «своим» делом, то результат всегда будет... Если постараться! Я вот тут подумал: вряд ли я слетал бы на международную химическую олимпиаду в Германию, если бы у меня не было мечты. У меня была мечта, и она воплотилась в жизнь. Я хочу сказать «спасибо» Тамаре Степановне, которая подарила мне и сделала реальностью мечту, которая воспитала во мне дух, жаждущий побед».
Действительно, талант талантом, а роль учителя-наставника огромна. Тамара Степановна - педагог Божьей милостью! Именно ее ученики, как сейчас Антон, выставили ей не единожды высший балл! Именно поэтому она четырежды удостоена звания Соросовский Учитель Средней школы (напомню читателям, что это звание присуждается по итогам анализа анкет первокурсников вузов, которые называют имена учителей, оставивших след в их жизни). Эту честь оказывает не начальство, а сами дети. И это, согласитесь, всего дороже. В Тамаре Степановне ребята ценят редкое сочетание глубоких знаний, таланта Учителя и высокого гуманизма. Поразительно, как она умеет верить в каждого ученика. Помню, как однажды Тамара Степановна, напутствуя своего ученика перед экзаменами в институте, где балл выставляет компьютер, сказала: «Если машина поставит «4», требуй проверки работы преподавателем. Ты знаешь на «5». Всё так и вышло!!! И была «пятерка»!
Талантливые дети Тамары Степановны, достигнув успеха, как правило, хотят повторить его и упрочить, проявляя при этом готовность к интеллектуально-волевым усилиям. Всех своих учеников Тамара Степановна учит не только знанию, но и умению мыслить, не только понимать, но и чувствовать, мечтать, уважать человека в себе и других, любить справедливость больше, чем выгоду, иметь святое в душе, как бы старомодно это ни звучало для слуха некоторых...
Высоко оценивают уроки педагога из Осы кандидат филологических наук, заведующая кафедрой гуманитарных дисциплин Пермского регионального института педагогических информационных технологий Е. А. Юнина и ассистент кафедры Л. С. Федоровых, которые являются научными руководителями школьной творческой лаборатории «Риторика в учебно-воспитательном процессе».
Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, почетный гражданин города Осы, Тамара Степановна Окулова и восходящая звезда Антон Дерендяев - это гордость нации, это наш золотой фонд.
Источники:
1. Осинское Прикамье, 19.06.1997.
2. Звезда, 18.03.1999.
3. АиФ-Прикамье. 05.05.1999.
4. Осинское Приамье. 13.07.2002.
5. Осинское Прикамье. 07.08.2004.
6. Осинский край. 25.06.2004.
7. Комсомольская правда. Региональное приложение. Июль 2004.