Впечатления о встрече

18 июля 1990 года мне посчастливилось быть в гостях у всемирно известного педагога-новатора Бориса Павловича Никитина. В этот раз я в Москве был проездом, но о встрече договорился заранее, за два месяца. Прежде чем ехать в Болшево, я позвонил. Ответ был краток: «Жду». А затем последовало подробное объяснение маршрута.

На дворе стоял солнечный жаркий день. В девять часов пятьдесят восемь минут я был в электричке. Дом Никитиных нашел сразу, обошел его кругом, вошел. Меня встретили хозяева. Поздоровались. Я стал дарить Лене Алексеевне, хозяйке дома, красные розы.

- Ну что вы, зачем? Такие цветы дарят только королевам.

- Вы и есть та королева, которой надо дарить цветы, - ответил я.

Мы поднялись с Борисом Павловичем на второй этаж. Первым делом я стал заполнять карточку. Это делает каждый, кто окажется в этом доме:

- фамилия, имя, отчество;

- год рождения;

- профессия;

- домашний адрес;

- имя детей и год их рождения;

- и самое главное: что привело вас?..

В последнем пункте я оставил свободное место. Прочитав записи, Борис Павлович отметил, что заполнены не все пункты. Цель моего прихода?

- Внедрение Ваших методик в широкую практику, - ответил я.

Тогда Борис Павлович вписал своей рукой мои слова.

Беседа началась в одиннадцать часов и продолжалась один час пятнадцать минут. Говорили обо всем: и о позиции «Учительской газеты», и о публикациях в Японии, ФРГ и других странах его рукописей, и о развивающих играх, о школе, друзьях и многом другом.

Рядом с нами играли две внучки. Вдруг одна начала теребить сестренку за волосы, та заплакала. Борис Павлович посмотрел на них, драчунье сделал небольшое внушение. Пострадавшую внучку успокаивать не стал, а начал заниматься конструктором, лежащим на полу. Внучка еще всхлипнула и успокоилась. Мы же продолжили начатый разговор. Говорили об «Основах развития общеобразовательной школы», которые я разработал. После детального обсуждения каждого положения Борис Павлович дал положительный отзыв.

Наша встреча подходила к концу. Мы спустились на первый этаж. Я увидел спортивный уголок, карту мира, доску для рисования. Одна внучка подтянулась и села на качели, другая - повисла на турнике и спрыгнула с полутораметровой высоты. Тут же закрутила боковые веревки качелей, повисла и стала раскручиваться в обратную сторону. «Это называется «вертолет», - пояснил Борис Павлович, - так развивается вестибюлярный аппарат». Затем по команде дедушки внучата закрутили «карусель». Они быстро поднимались по лестнице на второй этаж и по деревянному шесту через люк опускались к нам. И делали это так мастерски и быстро, что я не успевал следить. Да и в смелости детей сомневаться не приходилось.

Мы вышли на улицу, впереди нас бежали три девочки. Я еще раз взглянул на большое дерево. Наверху был шалаш, к нему вел толстый канат. Кто захочет уединиться с книгой, может по канату подняться в домик, подтянуть канат и читать в тишине.

Я подошел к калитке, а дети меня не выпускают.

 - Дяденька, назови то, что растет и начинается с «к», второй звук «в».

Сходу я не смог отгадать, оказалась «гвоздика». Меня выпустили, я попрощался и направился к остановке электропоезда. Со мной были четыре книги, подаренные Борисом Павловичем Никитиным, и огромные впечатления о встрече.